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法语时态完全总结------应付考试版

2008-08-23 14:36:07

2008-06-12 10:28:48  作者：  来源：战斗在法国论坛--版主deuxmille  浏览次数：85
简介：动词变位很简单，考试只要会认就可以了，词根不用背太清楚。首先条件式和简单将来时都是动词原型直接加几个字母简单将来时是 ai as a ons ez ontwww.revefrance.com条件式是ais ais ait ions iez aient相对应条 ...
# 动词变位很简单，考试只要会认就可以了，词根不用背太清楚。
首先条件式和简单将来时都是动词原型直接加几个字母
简单将来时是 ai as a ons ez ontwww.revefrance.com
条件式是ais ais ait ions iez aient
相对应条件式和简单将来时的是未完成过去式和简单过去时，前两个是动词原形+后缀，后两个是动词原形去掉词根+后缀。
虚拟式就是现在时不一样的地方仅仅在于nous vous
虚拟式的nous vous比现在时多了个i
imparfait的avoir etre+过去分词 ==愈过去式啊www.revefrance.com
conditionnel的avoir etre+过去分词=条件式过去式啊
subjonctive的avoir etre+过去分词==虚拟是过去时啊
简单将来时的avoir etre+过去分词==先将来时www.revefrance.com
简单过去时的avoir etre+过去分词==先过去式
应付考试就不用管先过去式和简单过去时了。
# 未完成过去时：表示过去处于延续状态的动作，其开始和结束的时间都不明确（延续性过去时）www.revefrance.com
如
j'etais ouvrier. 我过去是工人
j'ai ete ouvrier pendant deux ans avant de devenir concierge。有时间状语了要用过去完成时www.revefrance.com
描写故事的背景，人物，环境，气氛。描写性未完成过去时
表示过去重复发生的或者具有习惯性的动作（习惯性过去时）翻译成中文就是常常。。。总是。。。。
表示和另一个过去的动作同时发生要用未完成过去时（同时性过去式）
pendant que je faisais la vaisselle, mon mari preparait le cafe. （过去某时间）我洗碗的时候我男人在冲咖啡同时的。。。www.revefrance.com
主句动词是过去式的间接引语从句用未完成过去时表示和主句动词同时发生
# 再讲过去完成时也就是复合过去时 passe composewww.revefrance.com
1.表示在一段还未完全过去的时间内完成的动作
2.表示在过去不确定的时刻完成的动作www.revefrance.com
3.用在对话，报刊报道，嗲是，演讲中：表事实，经验教训，警句格言，这时复合过去时起现在时的作用
在不在www.revefrance.com
我掉了？www.revefrance.com
3中的时间状语一般由quand souvent jamais 等引出
quand il a dejeune , il faut un tour dans le jardinwww.revefrance.com
le monde n'a jamais manque de charlatans
4.在表一段完全过去的时间内完成的动作
un peu de patience:j'ai fini dans un instant
以上例句是代替先将来时表一件看作已经完成而实际尚未完成的动作（中文中也有这种现象是不是好好体会下）
# 再来讲讲复合过去时和未完成过去时的区别：
很重要哦这点www.revefrance.com
1.未完成过去时表示过去已经开始，但还未完成的，复合过去时表示过去已经完成的动作
je lisais quand il est entre
il m'a dit qu'il etait maladewww.revefrance.com
2.未完成过去时所表示的动作在过去的时间上有延续性。复合过去时表示的延续性很短暂，强调的动作而不是状态，必须是完成的，而且通常带有表示时间限制的状语。www.revefrance.com
La seconde Guerre Mondiale a dure quatre ans.www.revefrance.com
J'ai combattu soixante ans pour ta gloire!www.revefrance.com
3.未完成过去时表示重复的动作。复合过去时虽然也可以表示重复的动作，但重复动作持续的时间短暂，并且必须带有次数的状语！
il a frappe trois fois a la porte.www.revefrance.com
Nous nous sommes leves a plusieurs reprises pendant la classe.www.revefrance.com
4.在同一篇文章中，未完成过去时通常被用于描写背景，复合过去时则经常被用于叙述动作的发生。www.revefrance.com
Hiermatin,il faisait beau.Le ciel etait bleu, le soleil brillait, J'ai prisle train de dix heures et je suis arrive a paris vers onze heures etdemie.www.revefrance.com
讲完了www.revefrance.com
简单过去式不做要求考试不考就不讲了
# 越过去式（愈过去式）
表示在未完成过去时，复合过去时或者简单过去时之前发生的完成的动作 “过去的过去”
quand le police est arrive, il avait disparu. 警察来的时候，他早已不见了。注意翻译（早已）
# 再讲个必考的。。。
条件从句www.revefrance.com
si+现在时，主句用简单将来时
si+imparfait，主句用条件式www.revefrance.com
si+plus que parfait，主句用条件式过去式
这个必考吧。主从的变位配合好就可以了。考试的时候意思不懂都可以选对www.revefrance.com
给你展示一下变位的规律的体现。。。www.revefrance.com
你看si这个条件从句和主句动词变位有什么规律。。。www.revefrance.com
现在时-将来时www.revefrance.com
imparfait-conditionnelwww.revefrance.com
imparfait的avoir etre+过去分词-------conditionnel的avoir etre+过去分词www.revefrance.com
是不是很有规律。。。。
现在时-将来时www.revefrance.com
imparfait-conditionnelwww.revefrance.com
imparfait的avoir etre+过去分词-------conditionnel的avoir etre+过去分词www.revefrance.com
这个太完美了。。。
主从句的前后词根都是对应的考试不会做错哦。。www.revefrance.com
si j'avais eu de l'argent, j'aurais ahcete l'ordinateur. 如果我有钱的话，我会买那台电脑（事实上我没钱，买电脑的事情只能yy一下）www.revefrance.com
表达于现实相反的
si j'avais de l'argent, j'aurais achete l'ordinateur. 当我有钱的时候，我回来买那台电脑的（表示现在不能实现，将来根据某种条件可能发生的动作）
si j'ai de l'argent, j'aurai ahcete l'ordinateur.这个句式不好理解。换个：si tuveux,je l'acheterai 如果你愿意，我就买它。（愿意不愿意我马上就会知道的，只要条件成立，主句动作将来必定实现，强调一个必定）
# 简单将来时就不讲了，来看看先将来时
先将来时表示在简单将来时之前已经完成了的将来动作，通常用于以quand , lorsque, des que, aussitot que 等引导的时间从句
je vous ecrirai des que je serai arrive a Beijing. 我（将来）一到北京，就给你写信。（一。。。就。。。）强调的是主句www.revefrance.com
先将来时用于独立句中，表示在将来的某一时间之前已经完成的动作：
Dans dix jours, j'aurai termine ce travail. 十天过完之前，我会完成这个任务。www.revefrance.com
先将来时还可以表示对过去的推断，或者委婉的猜忌。（于考试不重要，不细讲了）
Vous aurez commis une petite erreur.=vous avez probablement commis...（独立句中）
# 过去将来时（条件式现在时的形状HOHO）强调一个站在过去看将来。。。www.revefrance.com
过去先将来时（条件式过去式的形状。。。）表示在过去某以实践或者在过去将来时之前已经完成的动作。只用于主从复合句的从句之中，其主句用某一个过去时态。
Je savais qu'il aurait fini son travail avant la nuit. 我知道在那一夜（过去时间）之前他会完成任务。www.revefrance.com
Elle m'a ecrit que son fils serait rentre de paris quand je recevraissa lettre. 这个时间关系好好理解一下。。。（她给我写好信了）写信的时候，信中这样说的“你收到信的时候，他的儿子已经回到巴黎了”
# 口语中的最近将来时和最近过去式
最近将来时：aller+infinitive
表示说话时刻即将发生的动作www.revefrance.com
过去最近将来时： aller的未完成过去时+infinitivewww.revefrance.com
Nous allions partir qunad il est venu nous voir.(后面用的是venir的复合过去时，venir表示来，作本意。前面的aller是作助动词，用imparfait的形式。这里要注意了)www.revefrance.com
最近过去时： venir de +infinitive
表示说话时刻不久前刚刚发生的动作
过去最近过去时： venir的未完成过去时+de+infinitivewww.revefrance.com
Vous veniez de sortir quand le directeur est venu vouschercher.(后面用的是venir的复合过去时，venir表示来，作本意。前面的venir是作助动词，用imparfait的形式。这里要注意了)
# 命令式：注意第二人称的那个s就可以了vas-ywww.revefrance.com
va mourir
去死
这个是命令式
vas 去掉了swww.revefrance.com
因为死 mourir是辅音开头www.revefrance.com
vas-y 元音开头就要加s
# 条件式：
表说话人想像中认为可能的动作或者在某种条件下可能实现的动作
条件从句中会用到（前面讲的买电脑的句子），有条件词的时候会用到条件式：autrement,sinon,sans,avant,plus tot,de plus,副动词www.revefrance.com
Il pleut,autrement,on se serait promene. 在下雨啊。。。要不然我们就可以去散步了。（说话的人在意淫，在不下雨的条件下，我们就可以怎么怎么了。。。）(没搞懂这个例句为什么用条件式过去式)www.revefrance.com
Tu te fatiguerais en courant comme ca.你再这样跑，马上累瘫。。。（说话人又在意淫，别人还没累瘫呢。。。。HOHO）
条件式可以用于独立句，这个大家经常说啊。。。www.revefrance.com
Je voudrais ....voudrais....faire l'amour avec toi....礼貌委婉的表示。。。我想。。。www.revefrance.com
Voudriez-vous m'indiquer le chemin？
独立句中还有其他用法，表有疑问，不能肯定的事实，特别当人们作为一个引证的事实而对其真实性不负责的时候就可以用条件式表推测“可能”“也许”“大概”
儿时游戏，扮家家酒的时候“我是爸爸，你是妈妈，他当我们的儿子。。。。”这些动词都要用条件句
以谨慎而有所保留的语气报道正在发生的传闻，可能，或者来源不确定的消息，这个在新闻报道中常见。
Quelques personnes sur internet nous ont dit que l'auteur de "HEN HUANGHEN BAO LI"---Mademoiselle Zhang Shufan s'etait tuee chez elle.www.revefrance.com
据小道消息，某些网友声称张小姐在家自杀了。。。。。。
# 虚拟式：www.revefrance.com
用到虚拟式的地方可太多了。考试的时候，从句中碰到很厉害的空，基本是虚拟式，你要找好感觉。
虚拟式是表希望，假设的语式。一般用于从句中，由于主句表示意志，怀疑，恐惧，感情等，或者由于引导从句的连词的需要。
有时也用于独立句和主句中，由于该独立句或者主句本身表示意志和感情：www.revefrance.com
表祝愿和希望：Vive La Chine！！！！www.revefrance.com
第三人称的命令式（禁止，请求，劝告，愿望）：Qu'il parte immediatement!要他给老子滚。。。。Que Dieu le benisse...他滚后。。上帝给我祝福他！！！www.revefrance.com
表惊讶：moi,que je mente!!??!?! 我难道在撒谎？！？！？！
表假设：qu'il pleuve,nous ne sortirons pas.如果下雨，我们就不出去了。。。 si
表让步：qu'il vienne, je ne le recevrai pas.即使他来了，我也不欢迎他。 meme siwww.revefrance.com
以上。。。que开头的句子，只管选虚拟式就好了。
名词性从句：
主句动词表命令，请求，愿望，爱好，同意，禁止，鼓励，劝告，要求，反对，允许等意志，从句用虚拟式。esperer的肯定形式，从句用直陈，否定疑问形式，从句用虚拟
主句动词表快乐，悲伤，愤怒，羞愧，惊讶，害怕，厌恶，埋怨，满意等感情，从句用虚拟式。
主句动词表怀疑，否认，失望，不知，可能性极小，毋庸置疑，等动词时，从句用虚拟式。www.revefrance.com
主句动词表赞成，反对，评价，估计，责备，等判断时，从句用虚拟式。
形容词性从句：www.revefrance.com
1.关系代词的先行词带有形容词最高级或者seul，primier，dernier，unique，supreme等表绝对概念的形容词，从句要用虚拟式：www.revefrance.com
tu es la plus moche fille que je connaisse。。。。这个是虚拟式  哈哈  我主观判断你是我认识的女的中最丑的www.revefrance.com
tu es la plus haute fille que je connais  这个是直陈式   你是我认识的女的中最高的  事实就是如此   不是我的主观判断www.revefrance.com
2.关系代词的先行词带有表否定，疑问，条件的概念，从句用虚拟式：www.revefrance.com
Y a-t-il personne qui sache ...?疑问www.revefrance.com
si tu as des filles qui soient belles et qui soient sages, tu m'en donnes une.条件  如果你有一群漂亮聪明的女儿，送我一个吧。。。。www.revefrance.com
**c'est...qui(que)...的强调句式中，始终用直陈式www.revefrance.com
3.如果从句表示要达到的目的，意图，结果，谓语要用虚拟式：www.revefrance.com
je vais t'emmener quelque part ou il n'y ait pas de personne.  我要把你带到一个没有人的地方。。。这是我的意图。。。
Cet office cherche quelqu'un qui connaisse a la fois le francais et l'anglais.   这个办公室的人的主观愿望，所以虚拟式www.revefrance.com
**tu as mis la robe que je t'ai donne hier.我昨天送给你，这是事实，所以用直陈www.revefrance.com
4.从句谓语受前面句子虚拟式影响，往往也用虚拟式：
qelle que soit la question que vous me posiez,je ne vous repondrai pas.www.revefrance.com
voulez-vous que je vous donne un roman qui soit instructif?
以上四条为了给你找感觉的，能记则记，考试不会太刁钻。。。
副词性从句：www.revefrance.com
1. 表目的的连词短语引导的从句中：pour que,afin que,de(telle) sorte que , de (telle)maniere que,de(telle) facon que,de crainte que(赘词ne),de peur que(赘词ne)..www.revefrance.com
de facon que+indic 结果是。。。以致。。。je me suis cache de facon que tu n'as pas pu me frapper.我躲起来了结果你没打到我。。。
de facon que+subj  使得。。。以便。。。je me suis cache de facon que tu ne puisses pas me frapper.我躲起来使得你打不了我。
2.表时间的连刺短语引导的从句中：avant que(赘词ne),en attendant que,jusqu'a ce que...www.revefrance.com
3.用在下列表原因的连词短语引导的从句中：non que,non pas que,ce n'est pas que,soit que...soit que...www.revefrance.com
4.表条件，假设的连词短语引导的从句中：a moins que(赘词ne), a condition que, en admettant que, suppose que,pour peu que,pourvu que,en supoosant quewww.revefrance.com
****au cas ou,dans le cas ou,pour le cas ou后面的从句谓语用条件式！！！
5.在表否定的连词短语(bien)loin que,sans que后面的从句谓语用虚拟式www.revefrance.com
6.在表结果的连词短语中assez...pour que,trop...pour que后面的从句谓语用虚拟式
7.表让步的连词短语中quoique,bien que,encore que,后面的从句谓语用虚拟式www.revefrance.com
以上三个都是尽管，虽然的意思
*que...ou...;que...ou que...;soit que...soit que...;que...ou non...;不管...还是...；...也罢...也罢；
**qui que...;quoi que...;ou que...;quel que...;tout +adj./adv.+que; 不管，无论。。。
***quelque+n.+que...;quelque(si,pour)+adj./adv.+que...前面的quelque是形容词，后面的quelque是副词。quelque作形容词修饰的名词在句中做主语的时候要把que换成quiwww.revefrance.com
****表即使的让步状语从句也有用直陈的（meme si），还有用直陈和条件式的（quand，quand bien meme，quand meme）
8.如果两个并列从句所用的连词相同，而且两个从句的谓语都用虚拟式，第二个连词可以用que来代替，que+subj.www.revefrance.com
条件从句中：si tu es belle et que tu sois sage, on se mariera.www.revefrance.com
虚拟式现在时：
主句用直陈式现在时或简单将来时，从句用虚拟式现在时表示是现在时刻或者将来时刻发生的动作
主句用直陈式过去式或条件式，从句用虚拟式现在时表示是和主句谓语的动作同时发生或在将来发生的动作www.revefrance.com
虚拟式过去式：www.revefrance.com
主句用直陈式现在时或简单将来时，从句用虚拟式过去式表示是过去时刻或将来一定时刻以前已经完成了的动作www.revefrance.com
主句用直陈式过去式或条件式，从句用虚拟式过去式表示是主句谓语的动作之前或将来一定时刻以前已经完成了的动作

法语颜色形容词的性数配合

2008-08-23 14:32:26

颜色形容词的性数配合：

A
颜色形容词本身应该和有关的词作性数配合。
le tableau noir
les chaussures noires
une robe bleue

B
从名词借用的颜色词（既其本身也可表示某样东西）无性数变化。= =||
un ruban orange
des rubans orange
还有marron，or等

Remarques！注意！
rose/pourpre/écarlate(猩红||)/mauve/fauve(黄褐) 已被看作地道的形容词。应该作性数配合。

C
复合形容词一般无性数变化。
une cravate bleu foncé
des gants gris perle(亮灰)
une robe bleu foncé
类别：法语语法 | 评论(0) | 浏览(26)

记住21个单词，搞定所有“-ir”结尾动词变位

2008-08-23 14:31:26

以-ir结尾的第二组规则变位动词有170个左右，记住“finir”的变位也就行了。

以-ir结尾的第三组不规则变位动词有20个左右的主体，把它们搞定了，以后就再也不用在 ir 变位是举棋不定了。

1) tenir retenir soutenir obtenir contenir maintenir entenir abstenir détenir appartenir

2) venir revenir devenir convenir contrevenir intervenir

parvenir prévenir provenir se souvenir subvenir survenir

3) ouvrir rouvrir recouvrir découvrir

4) couvrir concouvrir encouvrir recouvrir secouvrir

parcouvrir discouvrir

5) guérir conguérir enguérir reguérir aguérir

6) sentir ressentir consentir présentir

7) servir: reservir deservir

8) vêtir: revêtir dévêtir

9) cueillir: recueillir décueillir

10) partir

11) sortir: resortir

12) mentir: démentir

13) dormir: endormir

14) fuir: s’enfuir

15) offrir

16) souffrir

17) mourir

18) repentir

19) bouillir

20) assaillir tressaillir

简单过去式和复合过去式的区别

2008-08-23 14:30:50

简单过去式：le passé simple，下称PS

复合过去式：le passé composé，下称PC

现代法语里面，在口语中已经完全没有人用PS，在文学作品中也越来越少使用，但PS不能消失，为什么呢？因为法国引以为豪的影响世界的绝大多数文学著作里面，都是用PS写成的。这些作品对法国自己和世界都影响深远，就算基于这个意义，PS也消失不了。

那么PS和PC在用法上有区别么？有的老师说没有，c'est la même chose，但负责任的老师会说，其实还真有一点。PC表示相对于现在已经完成的动作，而PS则表示彻底位于过去的动作，并不相对于现在而存在。基于这个意义延伸，PS表示的动作是那些时间够长远，就像档案管理陈列的历史档案一样的动作，而PC则表示那些时间相对没那么远的，相对于现在来说已经完成的动作。

对于外国人来说，这种感觉也许很微妙和难以捉摸，但是在法国，即使小孩子都对PS和PC有着明显的感受。因为法国的父母经常都会在孩子睡觉前给孩子们读故事，而这些流传下来的故事，又大多是用PS写的，所以如果你用PC构成的故事读给孩子听，孩子反而觉得不够久远，不够具有历史性，也不那么可信。

下面摘自Alain Robbe-Grillet的《Djinn》里的一段文章说明了这个问题，顺提：Alain Robbe-Grillet在两天前的2008年2月18日去世，谨此纪念。

Comme j'ai mangé plus vite que les enfants, j'ai fini mon croque-monsieur depuis longtemps. Marie, qui mâche chaque bouchée avec lenteur et application, entre ses longs discours, ne semble pas près d'avoir terminé son repas. Je me demande quel genre d'histoire elle désire. Elle veut -- c'est catégorique -- une << histoire d'amour et de science-fiction >>, ce dernier mot étant prononcé à la française, bien entendu. Je commence donc :

<>

Mon auditrice ne me laisse pas aller plus loin.

<
--Si tu veux. Un robot, donc, a rencontré une...

--Mais non, pas ce passé-là. Une histoire, ça doit être au passé historique. Ou bien personne ne sait que c'est une histoire.>>

Sans doute a-t-elle raison. Je réfléchis quelques instants, peu habitué à employer ce temps grammatical, et je recommence :

<< Autrefois, il y a bien longtemps, dans le beau royaume de France, un robot très intelligent, bien que strictement métallique, rencontra dans un bal, à la cour, une jeune et jolie dame de la noblesse. Ils dansèrent ensemble. Il lui dit des coses galantes. Elle rougit. Il s'excusa.

<< Ils recommencèrent à danser. Elle le trouvait un peu raide, mais charmant sous ses manières guindées, qui lui donnaient beaucoup de distinction. Ils se marièrent dès le lendemain. Ils reçurent des cadeaux somptueux et partirent en voyage do noces... Ça va comme ça?

--C'est pas terrible, dit Marie, mais ça peut aller. En tout cas, les passés simples sont corrects.

看看，小孩子把PS叫做le passé historique，呵呵。

法语时态完全总结

2008-08-23 14:28:01

一，动词变位很简单，考试只要会认就可以了，词根不用背太清楚。

首先条件式和简单将来时都是动词原型直接加几个字母
简单将来时是 ai as a ons ez ont
条件式是ais ais ait ions iez aient
相对应条件式和简单将来时的是未完成过去式和简单过去时，前两个是动词原形+后缀，后两个是动词原形去掉词根+后缀。
虚拟式就是现在时不一样的地方仅仅在于nous vous
虚拟式的nous vous比现在时多了个i
imparfait的avoir etre+过去分词 ==愈过去式啊
conditionnel的avoir etre+过去分词=条件式过去式啊
subjonctive的avoir etre+过去分词==虚拟是过去时啊
简单将来时的avoir etre+过去分词==先将来时
简单过去时的avoir etre+过去分词==先过去式
应付考试就不用管先过去式和简单过去时了。

二，未完成过去时：表示过去处于延续状态的动作，其开始和结束的时间都不明确（延续性过去时）
如
j'etais ouvrier. 我过去是工人
j'ai ete ouvrier pendant deux ans avant de devenir concierge。有时间状语了要用过去完成时
描写故事的背景，人物，环境，气氛。描写性未完成过去时
表示过去重复发生的或者具有习惯性的动作（习惯性过去时）翻译成中文就是常常。。。总是。。。。
表示和另一个过去的动作同时发生要用未完成过去时（同时性过去式）
pendant que je faisais la vaisselle, mon mari preparait le cafe. （过去某时间）我洗碗的时候我男人在冲咖啡同时的。。。
主句动词是过去式的间接引语从句用未完成过去时表示和主句动词同时发生

三，再讲过去完成时也就是复合过去时 passe compose
1.表示在一段还未完全过去的时间内完成的动作
2.表示在过去不确定的时刻完成的动作
3.用在对话，报刊报道，嗲是，演讲中：表事实，经验教训，警句格言，这时复合过去时起现在时的作用
在不在
我掉了？
3中的时间状语一般由quand souvent jamais 等引出
quand il a dejeune , il faut un tour dans le jardin
le monde n'a jamais manque de charlatans
4.在表一段完全过去的时间内完成的动作
un peu de patience:j'ai fini dans un instant
以上例句是代替先将来时表一件看作已经完成而实际尚未完成的动作（中文中也有这种现象是不是好好体会下）

四，再来讲讲复合过去时和未完成过去时的区别：
很重要哦这点
1.未完成过去时表示过去已经开始，但还未完成的，复合过去时表示过去已经完成的动作
je lisais quand il est entre
il m'a dit qu'il etait malade
2.未完成过去时所表示的动作在过去的时间上有延续性。复合过去时表示的延续性很短暂，强调的动作而不是状态，必须是完成的，而且通常带有表示时间限制的状语。
La seconde Guerre Mondiale a dure quatre ans.
J'ai combattu soixante ans pour ta gloire!
3.未完成过去时表示重复的动作。复合过去时虽然也可以表示重复的动作，但重复动作持续的时间短暂，并且必须带有次数的状语！
il a frappe trois fois a la porte.
Nous nous sommes leves a plusieurs reprises pendant la classe.
4.在同一篇文章中，未完成过去时通常被用于描写背景，复合过去时则经常被用于叙述动作的发生。
Hiermatin,il faisait beau.Le ciel etait bleu, le soleil brillait, J'ai prisle train de dix heures et je suis arrive a paris vers onze heures etdemie.
讲完了
简单过去式不做要求考试不考就不讲了

五，越过去式（愈过去式）
表示在未完成过去时，复合过去时或者简单过去时之前发生的完成的动作 “过去的过去”
quand le police est arrive, il avait disparu. 警察来的时候，他早已不见了。注意翻译（早已）

六，再讲个必考的。。。
条件从句
si+现在时，主句用简单将来时
si+imparfait，主句用条件式
si+plus que parfait，主句用条件式过去式
这个必考吧。主从的变位配合好就可以了。考试的时候意思不懂都可以选对
给你展示一下变位的规律的体现。。。
你看si这个条件从句和主句动词变位有什么规律。。。
现在时-将来时
imparfait-conditionnel
imparfait的avoir etre+过去分词-------conditionnel的avoir etre+过去分词
是不是很有规律。。。。
现在时-将来时
imparfait-conditionnel
imparfait的avoir etre+过去分词-------conditionnel的avoir etre+过去分词
这个太完美了。。。
主从句的前后词根都是对应的考试不会做错哦。。
si j'avais eu de l'argent, j'aurais ahcete l'ordinateur. 如果我有钱的话，我会买那台电脑（事实上我没钱，买电脑的事情只能yy一下）
表达于现实相反的
si j'avais de l'argent, j'aurais achete l'ordinateur. 当我有钱的时候，我回来买那台电脑的（表示现在不能实现，将来根据某种条件可能发生的动作）
si j'ai de l'argent, j'aurai ahcete l'ordinateur.这个句式不好理解。换个：si tuveux,je l'acheterai 如果你愿意，我就买它。（愿意不愿意我马上就会知道的，只要条件成立，主句动作将来必定实现，强调一个必定）

七，简单将来时就不讲了，来看看先将来时
先将来时表示在简单将来时之前已经完成了的将来动作，通常用于以quand , lorsque, des que, aussitot que 等引导的时间从句
je vous ecrirai des que je serai arrive a Beijing. 我（将来）一到北京，就给你写信。（一。。。就。。。）强调的是主句
先将来时用于独立句中，表示在将来的某一时间之前已经完成的动作：
Dans dix jours, j'aurai termine ce travail. 十天过完之前，我会完成这个任务。
先将来时还可以表示对过去的推断，或者委婉的猜忌。（于考试不重要，不细讲了）
Vous aurez commis une petite erreur.=vous avez probablement commis...（独立句中）

八，过去将来时（条件式现在时的形状HOHO）强调一个站在过去看将来。。。
过去先将来时（条件式过去式的形状。。。）表示在过去某以实践或者在过去将来时之前已经完成的动作。只用于主从复合句的从句之中，其主句用某一个过去时态。
Je savais qu'il aurait fini son travail avant la nuit. 我知道在那一夜（过去时间）之前他会完成任务。
Elle m'a ecrit que son fils serait rentre de paris quand je recevraissa lettre. 这个时间关系好好理解一下。。。（她给我写好信了）写信的时候，信中这样说的“你收到信的时候，他的儿子已经回到巴黎了”

九，口语中的最近将来时和最近过去式
最近将来时：aller+infinitive
表示说话时刻即将发生的动作
过去最近将来时： aller的未完成过去时+infinitive
Nous allions partir qunad il est venu nous voir.(后面用的是venir的复合过去时，venir表示来，作本意。前面的aller是作助动词，用imparfait的形式。这里要注意了)
最近过去时： venir de +infinitive
表示说话时刻不久前刚刚发生的动作
过去最近过去时： venir的未完成过去时+de+infinitive
Vous veniez de sortir quand le directeur est venu vouschercher.(后面用的是venir的复合过去时，venir表示来，作本意。前面的venir是作助动词，用imparfait的形式。这里要注意了)

十，命令式：注意第二人称的那个s就可以了vas-y
va mourir
去死
这个是命令式
vas 去掉了s
因为死 mourir是辅音开头
vas-y 元音开头就要加s

十一，条件式：
表说话人想像中认为可能的动作或者在某种条件下可能实现的动作
条件从句中会用到（前面讲的买电脑的句子），有条件词的时候会用到条件式：autrement,sinon,sans,avant,plus tot,de plus,副动词
Il pleut,autrement,on se serait promene. 在下雨啊。。。要不然我们就可以去散步了。（说话的人在意淫，在不下雨的条件下，我们就可以怎么怎么了。。。）(没搞懂这个例句为什么用条件式过去式)
Tu te fatiguerais en courant comme ca.你再这样跑，马上累瘫。。。（说话人又在意淫，别人还没累瘫呢。。。。HOHO）
条件式可以用于独立句，这个大家经常说啊。。。
Je voudrais ....voudrais....faire l'amour avec toi....礼貌委婉的表示。。。我想。。。
Voudriez-vous m'indiquer le chemin？
独立句中还有其他用法，表有疑问，不能肯定的事实，特别当人们作为一个引证的事实而对其真实性不负责的时候就可以用条件式表推测“可能”“也许”“大概”
儿时游戏，扮家家酒的时候“我是爸爸，你是妈妈，他当我们的儿子。。。。”这些动词都要用条件句
以谨慎而有所保留的语气报道正在发生的传闻，可能，或者来源不确定的消息，这个在新闻报道中常见。
Quelques personnes sur internet nous ont dit que l'auteur de "HEN HUANGHEN BAO LI"---Mademoiselle Zhang Shufan s'etait tuee chez elle.
据小道消息，某些网友声称张小姐在家自杀了。。。。。。

十二，虚拟式：
用到虚拟式的地方可太多了。考试的时候，从句中碰到很厉害的空，基本是虚拟式，你要找好感觉。
虚拟式是表希望，假设的语式。一般用于从句中，由于主句表示意志，怀疑，恐惧，感情等，或者由于引导从句的连词的需要。
有时也用于独立句和主句中，由于该独立句或者主句本身表示意志和感情：
表祝愿和希望：Vive La Chine！！！！
第三人称的命令式（禁止，请求，劝告，愿望）：Qu'il parte immediatement!要他给老子滚。。。。Que Dieu le benisse...他滚后。。上帝给我祝福他！！！
表惊讶：moi,que je mente!!??!?! 我难道在撒谎？！？！？！
表假设：qu'il pleuve,nous ne sortirons pas.如果下雨，我们就不出去了。。。 si
表让步：qu'il vienne, je ne le recevrai pas.即使他来了，我也不欢迎他。 meme si
以上。。。que开头的句子，只管选虚拟式就好了。
名词性从句：
主句动词表命令，请求，愿望，爱好，同意，禁止，鼓励，劝告，要求，反对，允许等意志，从句用虚拟式。esperer的肯定形式，从句用直陈，否定疑问形式，从句用虚拟
主句动词表快乐，悲伤，愤怒，羞愧，惊讶，害怕，厌恶，埋怨，满意等感情，从句用虚拟式。
主句动词表怀疑，否认，失望，不知，可能性极小，毋庸置疑，等动词时，从句用虚拟式。
主句动词表赞成，反对，评价，估计，责备，等判断时，从句用虚拟式。
形容词性从句：
1.关系代词的先行词带有形容词最高级或者seul，primier，dernier，unique，supreme等表绝对概念的形容词，从句要用虚拟式：
tu es la plus moche fille que je connaisse。。。。这个是虚拟式哈哈我主观判断你是我认识的女的中最丑的
tu es la plus haute fille que je connais 这个是直陈式你是我认识的女的中最高的事实就是如此不是我的主观判断
2.关系代词的先行词带有表否定，疑问，条件的概念，从句用虚拟式：
Y a-t-il personne qui sache ...?疑问
si tu as des filles qui soient belles et qui soient sages, tu m'en donnes une.条件如果你有一群漂亮聪明的女儿，送我一个吧。。。。
**c'est...qui(que)...的强调句式中，始终用直陈式
3.如果从句表示要达到的目的，意图，结果，谓语要用虚拟式：
je vais t'emmener quelque part ou il n'y ait pas de personne. 我要把你带到一个没有人的地方。。。这是我的意图。。。
Cet office cherche quelqu'un qui connaisse a la fois le francais et l'anglais. 这个办公室的人的主观愿望，所以虚拟式
**tu as mis la robe que je t'ai donne hier.我昨天送给你，这是事实，所以用直陈
4.从句谓语受前面句子虚拟式影响，往往也用虚拟式：
qelle que soit la question que vous me posiez,je ne vous repondrai pas.
voulez-vous que je vous donne un roman qui soit instructif?
以上四条为了给你找感觉的，能记则记，考试不会太刁钻。。。
副词性从句：
1.表目的的连词短语引导的从句中：pour que,afin que,de(telle) sorte que , de (telle)maniere que,de(telle) facon que,de crainte que(赘词ne),de peur que(赘词ne)..
de facon que+indic 结果是。。。以致。。。je me suis cache de facon que tu n'as pas pu me frapper.我躲起来了结果你没打到我。。。
de facon que+subj 使得。。。以便。。。je me suis cache de facon que tu ne puisses pas me frapper.我躲起来使得你打不了我。
2.表时间的连刺短语引导的从句中：avant que(赘词ne),en attendant que,jusqu'a ce que...
3.用在下列表原因的连词短语引导的从句中：non que,non pas que,ce n'est pas que,soit que...soit que...
4.表条件，假设的连词短语引导的从句中：a moins que(赘词ne), a condition que, en admettant que, suppose que,pour peu que,pourvu que,en supoosant que
****au cas ou,dans le cas ou,pour le cas ou后面的从句谓语用条件式！！！
5.在表否定的连词短语(bien)loin que,sans que后面的从句谓语用虚拟式
6.在表结果的连词短语中assez...pour que,trop...pour que后面的从句谓语用虚拟式
7.表让步的连词短语中quoique,bien que,encore que,后面的从句谓语用虚拟式
以上三个都是尽管，虽然的意思
*que...ou...;que...ou que...;soit que...soit que...;que...ou non...;不管...还是...；...也罢...也罢；
**qui que...;quoi que...;ou que...;quel que...;tout +adj./adv.+que; 不管，无论。。。
***quelque+n.+que...;quelque(si,pour)+adj./adv.+que...前面的quelque是形容词，后面的quelque是副词。quelque作形容词修饰的名词在句中做主语的时候要把que换成qui
****表即使的让步状语从句也有用直陈的（meme si），还有用直陈和条件式的（quand，quand bien meme，quand meme）
8.如果两个并列从句所用的连词相同，而且两个从句的谓语都用虚拟式，第二个连词可以用que来代替，que+subj.
条件从句中：si tu es belle et que tu sois sage, on se mariera.
虚拟式现在时：
主句用直陈式现在时或简单将来时，从句用虚拟式现在时表示是现在时刻或者将来时刻发生的动作
主句用直陈式过去式或条件式，从句用虚拟式现在时表示是和主句谓语的动作同时发生或在将来发生的动作
虚拟式过去式：
主句用直陈式现在时或简单将来时，从句用虚拟式过去式表示是过去时刻或将来一定时刻以前已经完成了的动作
主句用直陈式过去式或条件式，从句用虚拟式过去式表示是主句谓语的动作之前或将来一定时刻以前已经完成了的动作

等

2008-08-19 09:00:13

总是不得不等，却等不会。
真是十分讨厌。

每个人都有听不得的话。

我总是缺乏动力。并且还缺乏某些精神。
该死的。

要好好调整。

无题

2008-08-16 12:01:18

现在瓜瓜在学校里学车。
哇，有瓜瓜和我在一起真好，心里满满的
希望和他的日子里也能实现我的愿望。

英语专业考研最难考的10大高校

2008-08-16 11:56:54

这篇文章写的我葫芦糊涂的

英语专业考研最难考的10大高校发布日期：2008-8-12浏览次数：38本资料需要注册并登录后才能下载！
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·您还未注册？请注册您的账户余额为元，余额已不足，请充值。您的账户余额为元。此购买将从您的账户中扣除费用0.0元。  内容介绍>>    六大热门专业——英语语言：报录比最低院校之西南科技大学
    古语曰：知己知彼，百战不殆!
    08年研究生入学考试复试即将到来之际，09年准备开战的同学也已经摩拳擦掌开始首轮复习了。跃跃欲试的你决定好日后备战的方向了吗？
    为了方便众多考生从整体上了解所要报考的目标院系近年来报考人数及录取情况，选择最为适合自己的学校和专业，小编粗略收集了近年几大热门专业最低报录比院系的数据资料，并做了客观的统计和简单的分析。希望能给09年考研的你一些帮助。需要注明一点，以下数据和相关看法仅从个人角度分析说明不具有专业和行业价值，仅供参考。 06年英语语言文学十个报录比最低的院校

学校
学院
专业名称
报录比

西南科技大学
外国语学院
英语语言文学
5.78%

哈尔滨师范大学
外国语学院
英语语言文学
6.12%

北京师范大学
外国语言文学学院
英语语言文学
6.20%

南开大学
外国语学院
英语语言文学
7.62%

上海外国语大学
英语学院
英语语言文学
8.19%

北京第二外国语学院
英语学院
英语语言文学
8.38%

北京大学
外国语学院
英语语言文学
8.70%

北京科技大学
外国语学院
英语语言文学
8.89%

东北师范大学
外国语学院
英语语言文学
9.93%

中国人民大学
外国语学院
英语语言文学
10.00%

    以上是06年英语语言文学十个按报录比最低次序排列的十所院校。其中西南科技大学报录比值列居榜首——5.78%，报录比例约20 ：1。从数据提供给我们的信息粗显分析，英语语言文学属于热门专业，而西南科技大学英语语言文学专业报录比低的现象，可能由于考生在选择院校时认为院校所在地地处西部，另外对院系实力估计过高，致使招录实际人数极低。
    西南科技大学简介：
    西南科技大学是教育部确定的国家重点建设的西部地区14所高校之一，国防科工委与四川省人民政府共建高校，全国67所现代远程教育试点高校之一，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格和开展同等学力人员申请硕士学位资格，具有开展留学生教育及接受外国留学生资格。
    西南科技大学外国语学院现有教职工123人，其中教授5人、副教授32人，先后20余人于美国、英国、加拿大进修。有外籍专家6人，外聘教授8人。学院有英语语言文学硕士学位点，招收英美文学、语言学、文化研究、翻译理论与实践、双语词典研究等方向硕士研究生。学院设有英语系、日语系，开设英语语言文学、经贸英语、英语教育、日语语言文学、经贸日语等本科专业方向。
    西南科技大学英语语言文学参考书目：
    1.冯翠华《语言修辞大全》；
    2.古今明《英汉翻译基础》；
    3.张韵斐《英语词汇学》(新版)北师大版；
    4.胡壮麟《语言学教程》(修订版)北大版2001；
    5.温秀颖《英语翻译教程》南开版2002；
    6.吴伟仁《英国文学史及选读》(1、2)；
    7.吴伟仁《美国文学史及选读》(1、2)
    《标准日本语》(初级上、下册；中级上、下册) 。
    《公共法语》吴贤良主编，上海外语教育出版社。
    杨立民：《大学英语教程》(3-6册) 外语教学与研究出版社，1996。2、张汉熙：《高级英语》(1-2册) 外语教学与研究出版社，1995。3、章振邦：《新编英语语法》上海外语教育出版社，2002
    选择英语专业考研建议
    从行业的选择来看，英研院校的专业方向大致有以下几类建议：
    ①外语院校类，如北京外国语大学、上海外国语大学、天津外国语大学等，重视语言研究。这类院校报考竞争激烈，考生的水平普遍很强。
    ②研究类，如北京大学、清华大学、复旦大学等。这一类学校的考试有一定的难度，比较适合于有志从事理论研究的人报考。
    ③英语和政治、经济、文化、外交联系紧密的院校，如对外经济贸易大学、外交学院、广东外语外贸等等。这类院校适合那些有志从事外交、外贸工作的考生。
    ④把语言同科学技术联系在一起的理工科英语专业，如北交、上交、北航、北理、武汉理工，他们重视基本功，以及英语在科学技术中的应用，这些院校题目出得整齐，准备起来也比较容易，但不一定好考，因为近年来报考的人数年年递增。
    ⑤一些冷门学校，比如一些地方类、专业性比较偏的院校。这类学校报的人不多，比较好考。
    以上是客观条件的参照。在选择院校和专业时要根据自己的定位，除结合自己的理想兴趣外，要考虑本身的条件和现实状况，要考虑自己的能力、实力和知识结构。

英语专业考研信息及部分院校试题特点

2008-08-16 11:55:21

英语专业考研信息及部分院校试题特点发布日期：2008-1-30浏览次数：661
    随着社会对英语专业的重视程度不断加深，英语专业考研已经成为考研十大热门专业之一。如何根据自己的水平选择适合的学校，怎样合理安排时间？怎样选择辅导书？如何做到真正有效地复习？都是摆在各位考生面前的棘手问题。
    为帮助同学们更多地了解英研信息及各院校试题特点，特提供以下信息：
    1.各高校历年英语专业考研题型的变化
    纵观各学校的历年考研试题，其考试侧重点和难度都不大一样。且从近年来的命题分析，题型内容都有很大程度的变化。比如2006年北京外国语大学基础英语试卷，题型有了明显改变，其中阅读部分从05年之前的两段增加到06年四段文章，考试方式也从主观问答题（如解释题、问答题），改变成06年的完全客观题（如选择题Multiple Choice，True or False，Gap Filling等答题法）形式更加多样化。而从复旦大学、武汉大学、南京大学等名校试题来看，往年题型与北外基本相同，主要考察阅读问答题，可见随着北外的调整这些院校很可能会有所跟进；英汉互译部分基本不变，但难度已经远超过了专业八级。
上海外国语大学06年英语综合试卷变化也很大。其中除非阅读部分的细微变化外，06年的阅读题型有效仿GRE形式的考题（如五选一），而写作也从05年30分一个题目增加到50分两个题目。从程度上，往年北师大、华中师大的《基础英语》都与上外差不多接近专八水平，但从06年的变化来看改革势在必行。
上海交通大学从05年开始加大了对词汇语法的考察，基础卷的前面三大部分都是词汇题（选择题、改错题、完型等）。同样，如北师大、外经贸、人大、北二外、北航、南开、中山大学、川外、南京师范、苏州大学的《基础英语》，山大的《实践英语》、广外的《英语水平测试》，以及大外，武汉理工、湖北大学、华中科技的《综合英语》等试卷，历年题型都会出现各种各样五花八门的词汇题，如：语法、词汇选择题、完型填空题（让考生自己填词或有备选项的完型填空，或无备选项填词）、单句辨别错误、单句改错题等等。这说明，基础知识的运用考核将越来越受到重视。
    另一方面，从专业试卷来看，近来年题型变化也颇多，如北京师范大学2005年调整了新科目英语语言文学，将以前的英美文学和英语翻译理论与实践这两门课综合起来考察，英语语言与教学科目是将以前的语言学和英语教学理论与实践这两门课综合起来，变化很大；据悉北航也将于07年重新修订大纲，去掉语言学综合试卷中的英美文学内容，而将文化部分放在基础试卷里，形式如同专八。再如北交、武汉理工的综合试卷，北二外的《综合1》卷，外经贸的《专业A卷》，以及山东大学的《专业英语》等是将语言学、英美文学及文化等放在一张试卷中考核，考核的范围相当广，要求考生在复习时要全面掌握，无形中增加了难度及考试的压力。预计在未来的一两年很多高校将随之出台相应的改革措施，优化专业方向的应试科目。
    2、应对09英研题型变化的复习策略
    事物都是在不断发展中变化的，而且肯定是向着进步的、积极的方向而改变。但是变化也是有章可循的，继承和发展永远是我国英语考试命题方向的两大原则。对于英研来说，过去只是在形式上有所调整，而近年来将在内容上作很大的改变。但是，每个学校出题都有自己的传统和连贯的风格，所以考生们也不必过分紧张。在复习中要抓住两个方面：一是注意基础知识的积累和掌握；二是专业素质的增强。
    因此，不能只针对报考院校进行复习和准备，要注意基本功的训练，多做练习，多积累，多做其他院校的典型类型题，全面灵活地运用已学知识，提高应试能力和应变能力，适应各种变化。

对英语专业考研考生的几点建议

2008-08-16 11:48:09

A:
综合英语：考我们这个专业一共有159人,只有40人的综合英语及格了.主要原因是题量太大.我分析过上海几所高校的考研题目,发现共同点是: 对作文要求很高,至少要500字以上.在考试之前一定要好好准备作文,尤其是要规定自己在短时间内构思并写出500字以上的作文.综合英语对词汇量要求也很高,所以大家平常一定要注意积累词汇.我在准备考试的时候,一直在坚持背gre单词。

语言学：这是我最值得骄傲的一门,我考了第三名.我想大部分院校应该都是用胡壮麟的<语言学概论>这本书. 这本书我一共看了20遍.由于我本科是学计算机的,因此对这方面知识没有一点儿概念,所以刚开始看的时候很艰难,每看一遍都有不同的理解.大概看到15遍的时候,忽然感觉和前面的理解一致了,这时候我就开始背课后的概念.几乎每所学校考这门课的时候都要考概念,而且分之很大,最少20分.所以大家一定要重视.课后所有的概念一定要背熟,如果有可能的话,课文中出现的黑体概念也要背熟.当你背完概念之后,你会发现,你基本上可以把整本书串下来了.其他的也没有什么可准备的,因为语言学考试一般都很浮浅,不会考你太深的理论.但是对一些比较著名的理论如:sapir-wholf hypothesis,predicate,CA等等这样的理论一定要弄懂.还有如stem&root,hyponym&polysym 这样容易混淆的意义一定要区分开来.著名的语言学家以及他们提出的观点也很重要,也算是必考内容之一.另外，《语言学概论》这本书有一本翻译成中文的参考书，而且还有课后习题以及一些课外知识的补充内容，对学习这门课程很有帮助（绿皮书）。

翻译：我的翻译考的还可以,主要是这次比较走运,考的几篇文章都是英国味道的文章.我考前把,翻译了两遍,先对照英文翻中文,再对照中文翻英文.这本书作为翻译联系教材是很好的,我极力向大家推荐.我平常还把我在翻译过程中做得不好的句子记在一个小本子上,随身携带,一有空就看.收益多多!!!
以上是我考研的一些体会，拿出来和大家分享，希望大家都能抓住机会，实现自己心中的理想。

B:
北京大学英语系硕士研究生入学考试共有两大专业，即文学与语言学。至于更细的研究方向（如18世纪英国小说、系统功能语法等）则要等入学后再决定。

考试科目有两大类：专业课（①基础英语；②文学语言学；③综合考试）和非专业课（④二外；⑤政治）。招生简章上虽然列出基础英语课的参考书（即周珊凤、张祥保主编，北大出版社出版的《大学英语》），实际上这些是远远不够的，因为这四册书仅仅是北大英语系本科生一、二年级的教材。要想达到考研要求，还应该多看一些别的教材。如果考研者为在校的本专业学生，本校的基础英语之类的课程最好不要丢下。

我大三时的基础英语课教材是高教出版社出版的《高级英语》，同时又自学了一些别的教材，如《熟巧证书》《翻译的技巧》及《牛津实用英语语法》等。目前英语系只能提供1991?993年的试题，但近几年各科考试内容均有一定变动，难度也有了较大提高，基础英语尤其如此，堪称所有科目中最难的一科，它要求考生掌握地道的英语。如有一道题是这样的：给出一段文章，删去其中一些词，代之以横线，要求考生在横线上补填上合适的单词。这些段落一般摘自英美人的原作，要求考生填的不管是习惯用语还是动宾搭配，都是标准、典型的用法。总而言之，考生若没有掌握idiomatic English，没有良好的语感，不仅此题，而且全卷都难得到比较理想的分数。

英语文学课负担较重，要有心理准备，付出大量耐心、艰苦的劳动。文学科目包括两大部分：英国文学与美国文学。英国文学所用教材是陈嘉海著，商务印书馆的《英国文学史》册、《英国文学选读》；美国文学所用教材则是美国MacMillan公司出版的The Anthology of American Litereture，一般大学图书馆均能借到。由于《英国文学史》与美国文学的anthology内容繁多详尽，没有必要一字不漏地读。前者可侧重名家名作，后者则可辅以一套国内出版的美国文学教材。我当时用的是常耀信著，南开大学出版社的《美国文学史》（一册）及《美国文学选读》（上、下册）。这套教材的内容详略程度及难易程度对考研者来说都是比较合适的。

英美文学课的考题也可以分为两部分；文学史及文学作品辩析。文学史主要考作家作品的名字、作品的写作时代（答出是哪个世纪即可）、体裁（诗歌、戏剧、小说）。还有的题目就写作主题或其他显著特色考察一个作家或一部作品。文学作品辩析，顾名思义，就是摘录几段名家原作，要求考生答出此引文出自什么作品，作者是谁，并且简要分析一下划线部分的含义。从考题来看，复习时应注意取舍，注意有特色、有代表性的东西，对于重要的作家作品，一定要详细透彻地了解。例如有一年的考题要求考生写出Thomas Hardy小说的分类，另一年的考题则要求写出William Faulkner作品中频频出现的一个虚构的地名棗"Yaknapatawpha county”。综观全卷，既考查考生的客观知识框架，又考查其文学鉴赏能力，两者点面结合，既有一定深度，更有一定广度。

语言学的准备任务相对轻一些。虽然系里列的考试参考书目上说明除了《语言教程》（胡壮麟等主编，北大出版社出版）外还要读几本原著，但实际上不少考生并没有读后者。如果《语言学教程》学得比较透彻，基本上能达到要求。

综合考试共分四部分：汉语知识、英美概况、欧洲文学史、文学（语言学考生必答）/语言学（文学考生必答）。汉语知识部分主要考古代汉语，郭锡良主编、高教出版社出版的《古代汉语》（一套三册）即为很好的参考教材。考题主要是对一些古汉语词汇、句子乃至段落的翻译，另外还会有一小部分现代汉语知识，主要是现代汉语词汇、成语的注音与释义，如“滥觞”、“风流倜傥”、“明日黄花”等。若能保持高考时的语文水平，则汉语知识这部分基本没什么问题。

至于英美概况，书目上只讲“一般介绍性书籍即可”并没有给出具体的参考书。我在准备过程中主要参考了《英美概况》（陈治刚等编著，上海外语教育出版社）和《英语学习指导》（北大英语系陶洁、胡壮麟等著，北大出版社出版）中的有关部分，实践证明效果还是不错的。到目前为止，考题为汉语，采用填空形式，主要考查英美国家的地理、历史、政治等情况。近年来试题中逐渐增加了少量与经济有关的考题，如美国四大汽车公司的名字等。这种随时代形势而出现的新题目也是值得注意的。

欧洲文学所用教材主要是杨周翰等主编，人民文学出版社的《欧洲文学史》上、下卷，考题也是用汉语，考查重点当然是欧洲文学史上有重大影响的作家、作品及事件。试题覆盖面较广，考查比较全面，如1997年有一道题要求写出法国“七星诗社”七位成员的名字。这七个名字是在教材的页末注释中出现的，一般人很容易忽略。由此可见复习时也不可过于简单。综合考试的最后一部分依报考专业而定，若报考文学应选做语言学部分，或报考语言学则应做文学部分。这一部分主要要求考生对报考专业以外的知识有一个大体的了解，利用本科课程所学知识则基本能达到要求。

以下说说二外。跟非英语专业的公共外语课不同，二外是北大自己出题。值得注意的是，报考语言学专业的考生可以从法、德、日、俄中任选其一，报考文学专业的却不可以选择日语。这一点须及时了解，因为一般学校的英语专业大三一开始即开设二外，有些喜欢文学的同学选修了日语，最后再改学别的也来不及了，只好选择了语言学，很是遗憾。目前北大英语系本科生二外只开设法、德两种，法语所用教材为李志清主编、高等教育出版社的《大学法语》，德语则是中国人民大学出版社出版的《德汉对照德语初级教程》。二外试题相对来说比较简单，用哪一套教材都可以，不一定非得用上述两套，只要认真学好一套教材，对语法给予足够重视即能获得比较理想的成绩。

顺便说一句，考题形式每年都可能有一定程度的变化，参考教材也不能保证以后永远不变，这就需要考生通过各种渠道勤联系、多咨询，及时获得最新、最准确的信息，少走弯路。不过话又说回来，万变不离其宗，无论形式怎样变化，考查的目的是不会变的，该知道的东西出题人一定会想办法用各种方式考查的。

面对如此繁重的准备任务，不仅要有充分的心理准备，还要有充足的准备时间。一般来说时间不宜少于半年。我是从大三上学期的后半部分开始准备的，到大四上学期期末，时间略多于一年。我给自己制定了一个计划，大四开学前必须把《大学英语》及英美文学全看一遍，另外学习过程中根据实际情况不断调整计划。大四上学期的任务比较重，特别是最后阶段，要求记忆的东西非常多（如综合考试的各个部分，政治理论课等），要合理安排，大体上有个计划，知道哪些是重点，哪些该看哪些不该看，这样总复习时就不至于手忙脚乱，顾此失彼了。

下面说一说我当时的复习方法，由于考试内容繁多琐碎，容易混淆与遗漏，我在复习文学、英美概况、欧洲文学史及语言学时都做了系统而简要的笔记。比如说英美文学，每复习一个作家，就把他的主要作品、写作风格用三言两语记下来。如果有必要的话，对于作品中的主人公名字、地名、主题等也棗记录下来。这样提纲挈领，平时打开笔记一目了然，考前也可利用较短时间把全部内容过一遍，不至于遗漏重要知识点。

胡2

2008-08-15 22:22:59

I. Introduction
1. What is Language
Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.
2. What is Linguistics(语言学)
Linguistics is the scientific study of language.
3.Some Basic Distinctions(区分) in Linguistics
3.1 Speech and Writing
One general principle(原则) of linguistic analysis is the primacy of speech over writing. Writing gives language new scope(范畴) and uses that speech does not have.
3.2 Descriptive(描述性) or Prescriptive(说明性)
A linguistic study is descriptive if it describes and analyses facts observed; it is prescriptive if it tries to lay down rules for "correct" behavior.
3.3 Synchronic(共时) and Diachronic(历时) Studies
The description of a language at some point in time is a synchronic study and The description of a language as it changes through time is a diachronic study.
3.4 Langue(语言) and Parole(言语)
This is a distinction made by the Swiss linguist F.De Saussure (索绪尔）early last century. langue refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community and parole refers to the actualized(实际的) language, or realization of langue.
3.5 Competence(能力)and Performance(行为)
Competence is the ideal language user's knowledge of the rules of his language. Performance is the actual realization of this knowledge in utterances(发声).
4. The Scope of Linguistics
General linguistics is the study of language as a whole. Phonetics(语音学) is the branch of linguistics which studies the characteristics of speech sounds and provides methods for their description, classification and transcription.
Phonology(音韵学) is the branch of linguistics which studies the sound patterns of languages.
Morphology(词法) is the branch of linguistics which studies the form of words.
Syntax(句法) is the branch of linguistics which studies the rules governing the combination of words into sentences.
Semantics(语义学) is the branch of linguistics which studies the meaning of language.
Applied linguistics(应用语言学) is the study of the teaching of foreign and second languages.
Sociolinguistics is the study of the relationship between language and society.
Psycholinguistics is the study of the relationship between language and the mind.
Historical Linguistics(历史语言学) is the study of language changes.
Anthropological linguistics(人文语言学) uses the theories and methods of anthropology to study language variation and language use in relation to the cultural patterns and beliefs of man.
Neurolinguistics(神经语言学) studies the neurological basis of language development and use in human beings.
Mathematical linguistics(数学语言学) studies the mathematical features of language, often employing models and concepts of mathematics.
Computational linguistics(计算语言学) is an approach to linguistics in which mathematical techniques and concepts are applied, often with the aid of a computer.
II. Phonetics(语音学）
1. scope of phonetics
Speech sounds may be studied from different angles, thus we have at least three branches of phonetics:
Articulatory phonetics(发音语音学）we may examine the way in which a speech sound is produced to discover which vocal organs are involved and how they coordinate(协调） in the process.
Auditory phonetics （听觉语音学）we may look into the impression a speaker makes on the hearer as mediated(调节） by the ear, the auditory nerve(神经） and the brain.
Acoustic phonetics (声学语音学） we study the physical properties of speech sounds, as transmitted（传送） between mouth and ear.
2. The vocal organs
The vocal organs may be viewed as consisting of three parts, the initiator of the air-stream,(气流发生器官） the producer of voice（声音发生器官） and the resonating cavities.（声音共振器官）
3. Consonants(辅音）
Places of articulation(发音部位）: bilabial,(双唇） Labiodentals,（唇齿） dental,（齿） alveolar,（齿龈） retroflex,（卷舌） palate-alveolar,（上齿龈）palatal,（上颚） velar,（软腭） uvular,（小舌） glottal(声门）
Manners of articulation: plosive,（暴破） nasal,（鼻音） trill,（颤音）lateral,（边音） fricative,（摩擦） approximant,（近似音） affricate（破擦）
4. Vowels (元音）
The classification of vowels: the height of tongue raising (high, mid, low), the position of the highest part of the tongue(front, central, back), and the degree of lip rounding(rounded, unrounded)
III. Phonology（音韵学）
1. phonemes(音素）：a distinctive(有区别的） sound in a language.
2. Allophones(音位变体）：The nondistinctive sounds are members of the same phoneme.
3. Minimal pairs(最小对立体）： word forms which differ from each other only by one sound.
4. Free variation (自由变异）：If two sounds occurring in the same environment(环境）, they does not produce a different word form, but merely a different pronunciation of the same word.
5. Complementary distribution(补充分类）：Not all the speech sounds occur in the same environment. When two sounds never occur in the same environment.
6.Suprasegmental phonology(超音段音位）：the study of phonological properties(
性质） of units lager than the segment-phoneme. They are syllable(音节），stress,（重音） word stress, sentence stress. pitch （音调）and intonation（语调）.
IV. Morphology（词法）
1. inflection(构形法）：the grammatical relationships through the addition of inflectional affixes.(屈折词缀）
2. Word-formation(构词）：the processes(过程） of word variations signaling lexical relationships.（表明词法关系） They are compound(合成）and derivation (派生）.
3. Morpheme(词素）： the smallest unit in terms of relationship between expression and content.
4. Allomorph(同质异象变体）： some morphemes have considerable variation, for instance, alternate shapes or phonetic forms.
5. Types of morphemes: They are roots,(词根） affix（词缀） and stem（词干）.
6. Lexicon(语言词汇）：in its most general sense, is synonymous with vocabulary.
7. Closed-class words(封闭性） and open-class words(开放性）：the former whose membership is fixed or limited and the latter whose membership is in principle(实际上） indefinite or unlimited.
8. Word class(词性）：It displays a wider range of more precisely defined classes.
9. Lexeme(词位）：the smallest unit in the meaning system of a language that can be distinguished from other smaller units.
10. Idiom(习语，成语）：Most phrasal lexemes are idioms. It is especially true for a sequence of words(词序） which is semantically（语义上） and often syntactically(句法上） restricted.（限制）
11. Collocation(搭配）： the habitual(习惯的） co-occurrences （同时出现）of individual lexical items.
V. Syntax (句法）
1. Positional relation or word order（词序）：the sequential(顺序）arrangement of words in a language.
2. Construction or constituent (句子结构）： the overall process of internal (内部）organization of a grammatical unit .
3. Syntactic function(句法功能）： the relationship between a linguistic form and other parts of the linguistic pattern in which it is used. The names of functions are expressed in terms of subjects, objects, predicates, modifiers,(修饰语） complements（补语）, etc.
4. Category(范畴）：It refers to classes and functions in its narrow sense, e.g. noun, verb, subject, predicate, noun phrase, verb phrase, etc. The categories of the noun include number, gender, case and countability.
5. Phrase: a single element of structure containing more than one word, and lacking the subject-predicate structure typical of clause.
6. Clause: a group of words with its own subject and predicate, if it is included in a larger sentence.
7. Sentence: It is the minimum part of language that expresses a complete thought.
VI. Semantics
1. Conceptualism or mentalism (概念主义）：Following F. De Saussure(索学尔）'s "sign" theory, the linguistic sign is said to consist of a signifier
（所指）and signified（被指）, i.e., a sound image and a concept, liked by a psychological（心理的） "associative" bond.（相关联系）
2. Mechanism(机械主义）：Some linguists, Bloomfield,(布鲁费尔德） for example, turned to science to counter（反）-act the precious theories and this leads to what call the mechanistic approach（方法）. The nature of this theory has nothing to do with the scientific study of mental phenomena.（智力现象）
3. Contextualism （语境主义）：It is based on the presumption(假定）that one can derive meaning from or reduce it to observable context.
4. Behaviorism (行为主义）：Behaviorists attempt to define (定义）the meaning of a language form as "the situation(情景） in which the speaker utters（说话） it and the response（反应） it calls forth in the hearer."
5. functionalism (功能主义）：functionalists as represented (代表）by the Prague school（布拉格学派） linguists and neo-Firthian （新弗斯）linguists, approach the problem from an entirely new orientation（方法）. They argue（争辩） that meaning could only be interpreted（解释） from its use or function in social life.
6. Sense relationships: While reference deals with the relationship between the linguistic elements, words, sentences, etc., and the non-linguistic world of experience, sense relates to the complex system of relationships that hold between the linguistic elements themselves. They include synonymy(同义词）, antonym(反义词）,hyponymy(下层次）Polysemy(一词多义）and Homonymy (同音异义词）
7. Semantic analysis: It includes 1) componential（成分） analysis which defines the meaning of a lexical element in terms of semantic components.(意义成分）2) predication (表述）analysis in which the meaning of a sentence is not merely the sum of the meanings of the words which compose it. 3) relational components in which the semantic analysis of some words presents a complicated picture, because they show relations between two and perhaps more terms.
VII. Language variation (语言变化）
1. Lexical change(词汇的变化）：changes in lexis.
2. Invention: (新造词）new entities.
3. Compounding合成词）New words are sometimes constructed by combining two old words.
4. Blending: (混合词）：It is a relatively complex form of compounding, in which two roots are blended by joining the initial part of the first root and the final part of the second root, or by joining the initial parts of the two roots.
5. Abbreviation or clipping缩写）A new word is created by cutting the final part or cutting the initial part.

胡的语言学术语英汉对照翻译表（很全的）

2008-08-15 22:22:28

1. 语言的普遍特征：
任意性arbitrariness
双层结构duality 既由声音和意义结构
多产性productivity
移位性displacement:我们能用语言可以表达许多不在场的东西
文化传播性cultural transmission
2。语言的功能：
传达信息功能informative
人济功能：interpersonal
行事功能：Performative
表情功能：Emotive
寒暄功能：Phatic
娱乐功能recreatinal
元语言功能 metalingual
3. 语言学linguistics：包括六个分支
语音学Phonetics
音位学 phonology
形态学 Morphology
句法学 syntax
语义学 semantics
语用学 pragmatics
4. 现代结构主义语言学创始人：Ferdinand de saussure
提出语言学中最重要的概念对之一：语言与言语language and parole ，语言之语言系统的整体，言语则只待某个个体在实际语言使用环境中说出的具体话语
5. 语法创始人：Noam Chomsky
提出概念语言能力与语言运用competence and performance
1. Which of the following statements can be used to describe displacement. one of the unique properties of language:
a. we can easily teach our children to learn a certain language
b. we can use both 'shu' and 'tree' to describe the same thing.
c. we can u se language to refer to something not present
d. we can produce sentences that have never been heard before.
2.What is the most important function of language?
a. interpersonal
b. phatic
c. informative
d.metallingual
3.The function of the sentence "A nice day, isn't it ?"is __
a informative
b. phatic
c. directive
d. performative
4.The distinction between competence and performance is proposed by __
a saussure
b. halliday
c. chomsky
d. the prague school
5. Who put forward the distinction between language and parole?
a. saussure
b. chomsky
c. halliday
d anomymous
第二节语音学
1.发音器官由声带the vocal cords和三个回声腔组成
2.辅音consonant：there is an obstruction of the air stream at some point of the vocal tract.
3.辅音的发音方式
爆破音 complete obstruction
鼻音 nasals
破裂音 plosives
部分阻塞辅音 partial obstruction
擦音 fricatives
破擦音 affricates等
4.辅音清浊特征voicing
辅音的送气特征 aspiration
5.元音vowel
分类标准舌翘位置，舌高和嘴唇的形状
6双元音 diphthongs,有元音过渡 vowel glides
1. Articulatory phonetics mainly studies __.
a. the physical properties of the sounds produced in speech
b. the perception of sounds
c. the combination of sounds
d. the production of sounds
2. The distinction between vowel s and consonants lies in __
a. the place of articulation
b.the obstruction f airstream
c. the position of the tongue
d. the shape of the lips
3. What is the common factor of the three sounds: p, k t
a. voiceless
b. spread
c.voiced
d.nasal
4. What phonetic feature distinguish the p in please and the p in speak?
a. voicing
b. aspiration
c.roundness
d. nasality
5.Which of the following is not a distinctive feature in English?
a. voicing
b.nasal
c. approximation
d. aspiration
6.The phonological features of the consonant k are __
a. voiced stop
b. voiceless stop
c. voiced fricative
d. voiceless fricative
7.p is divverent from k in __
a. the manner of articulation
b. the shape of the lips
c. the vibration of the vocal cords
d.the palce of articualtion
8.Vibration of the vocal cords results in __
a. aspiration
b.nasality
c. obstruction
d. voicing
第三节音位学 phonology
1.音位学与语音学的区别：语音学着重于语音的自然属性，主要关注所有语言中人可能发出的所有声音；音位学则强调语音的社会功能，其对象是某一种语言中可以用来组合成词句的那些语音。
2.音位phoneme：最小语音单位
3.音位变体allophones:读音差别
4.对比性分布：如果两个音段出现在同一个语音环境中，而且产生了两个不同的单词，
5.互补性分布；如果两个基本相似的音段绝不会出现在相同的语音环境中，那么它们之间就是互补性分布的关系，如送气p绝不会出现在s之后，不送气的p绝不会出现在词首
6.音节syllable，分为节首onset，节峰peak，节尾coda
7.辅音群:一般作为音节节首的辅音群不能超过三个福音，节尾不能超过4个
8.最小语音对minimal pairs

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2008-08-15 22:21:27

6. Sense relationships: While reference deals with the relationship between the linguistic elements, words, sentences, etc., and the non-linguistic world of experience, sense relates to the complex system of relationships that hold between the linguistic elements themselves. They include synonymy(同义词）, antonym(反义词）,hyponymy(下层次）Polysemy(一词多义）and Homonymy (同音异义词）
7. Semantic analysis: It includes 1) componential（成分） analysis which defines the meaning of a lexical element in terms of semantic components.(意义成分）2) predication (表述）analysis in which the meaning of a sentence is not merely the sum of the meanings of the words which compose it. 3) relational components in which the semantic analysis of some words presents a complicated picture, because they show relations between two and perhaps more terms.
VII. Language variation (语言变化）
1. Lexical change(词汇的变化）：changes in lexis.
2. Invention: (新造词）new entities.
3. Compounding（合成词）New words are sometimes constructed by combining two old words.
4. Blending: (混合词）：It is a relatively complex form of compounding, in which two roots are blended by joining the initial part of the first root and the final part of the second root, or by joining the initial parts of the two roots.
5. Abbreviation or clipping缩写）A new word is created by cutting the final part or cutting the initial part.
6. acronym取首字母的缩写词）It is made up from the first letters of the name of an organization, which has a heavily modified (修饰） headword.
7. metanalysis再分化）It refers to a process through which a division is made where there were note before.
8. Back-formation逆构词） It refers to an abnormal(非正常） type of word-formation where a shorter word is derived by deleting(去掉） an imagined affix from a longer form already present in the language.
9. Analogical creation:(类比造词）It can account for（说明） the co-existence of two forms, regular and irregular, in the conjugation(结合） of some English verbs.
10. Borrowing（借用）：English in its development has managed to widen her vocabulary by borrowing words from other languages.
11. Phonological change(音变）：It is related to language variation in the phonological system of language. It includes loss,(省音） addition,（加音） assimilation,（同化）dissimilation.（异化）
12. Grammatical change: Changes in both morphology（词法） and syntax（句法）are listed under this heading.
13. Semantic change:(语义变化）It includes broadening,（语义扩大） narrowing,
（语义缩小） meaning shift,（意义转化） class shift（词性转换） and folk etymology.（词源变化）
14. Orthographic change ：(正字法）Changes can also be found at the graphitic level
商务英语，词典编写，词汇学等方向等等还有特殊要求，太晚了，明天接着写~~~

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2008-08-15 22:21:03

a. aspiration　　b.nasality　　　c. obstruction　　　d. voicing
第三节音位学 phonology
1.音位学与语音学的区别：语音学着重于语音的自然属性，主要关注所有语言中人可能发出的所有声音；音位学则强调语音的社会功能，其对象是某一种语言中可以用来组合成词句的那些语音。
2.音位phoneme：最小语音单位
3.音位变体allophones:读音差别
4.对比性分布：如果两个音段出现在同一个语音环境中，而且产生了两个不同的单词，
5.互补性分布；如果两个基本相似的音段绝不会出现在相同的语音环境中，那么它们之间就是互补性分布的关系，如送气p绝不会出现在s之后，不送气的p绝不会出现在词首
6.音节syllable，分为节首onset，节峰peak，节尾coda
7.辅音群:一般作为音节节首的辅音群不能超过三个福音，节尾不能超过4个
8.最小语音对minimal pairs
I. Introduction
1. What is Language
Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.
2. What is Linguistics(语言学)
Linguistics is the scientific study of language.
3.Some Basic Distinctions(区分) in Linguistics
3.1 Speech and Writing
One general principle(原则) of linguistic analysis is the primacy of speech over writing. Writing gives language new scope(范畴) and uses that speech does not have.
3.2 Descriptive(描述性) or Prescriptive(说明性)
A linguistic study is descriptive if it describes and analyses facts observed; it is prescriptive if it tries to lay down rules for "correct" behavior.
3.3 Synchronic(共时) and Diachronic(历时) Studies
The description of a language at some point in time is a synchronic study and The description of a language as it changes through time is a diachronic study.
3.4 Langue(语言) and Parole(言语)
This is a distinction made by the Swiss linguist F.De Saussure (索绪尔）early last century. langue refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community and parole refers to the actualized(实际的) language, or realization of langue.
3.5 Competence(能力)and Performance(行为)
Competence is the ideal language user's knowledge of the rules of his language. Performance is the actual realization of this knowledge in utterances(发声).
4. The Scope of Linguistics
General linguistics is the study of language as a whole. Phonetics(语音学) is the branch of linguistics which studies the characteristics of speech sounds and provides methods for their description, classification and transcription.
Phonology(音韵学) is the branch of linguistics which studies the sound patterns of languages.
Morphology(词法) is the branch of linguistics which studies the form of words.
Syntax(句法) is the branch of linguistics which studies the rules governing the combination of words into sentences.
Semantics(语义学) is the branch of linguistics which studies the meaning of language.
Applied linguistics(应用语言学) is the study of the teaching of foreign and second languages.
Sociolinguistics is the study of the relationship between language and society.
Psycholinguistics is the study of the relationship between language and the mind.
Historical Linguistics(历史语言学) is the study of language changes.
Anthropological linguistics(人文语言学) uses the theories and methods of anthropology to study language variation and language use in relation to the cultural patterns and beliefs of man.
Neurolinguistics(神经语言学) studies the neurological basis of language development and use in human beings.
Mathematical linguistics(数学语言学) studies the mathematical features of language, often employing models and concepts of mathematics.
Computational linguistics(计算语言学) is an approach to linguistics in which mathematical techniques and concepts are applied, often with the aid of a computer.
II. Phonetics(语音学）
1. scope of phonetics
Speech sounds may be studied from different angles, thus we have at least three branches of phonetics:
Articulatory phonetics(发音语音学）we may examine the way in which a speech sound is produced to discover which vocal organs are involved and how they coordinate(协调） in the process.
Auditory phonetics （听觉语音学）we may look into the impression a speaker makes on the hearer as mediated(调节） by the ear, the auditory nerve(神经） and the brain.
Acoustic phonetics (声学语音学） we study the physical properties of speech sounds, as transmitted（传送） between mouth and ear.
2. The vocal organs
The vocal organs may be viewed as consisting of three parts, the initiator of the air-stream,(气流发生器官） the producer of voice（声音发生器官） and the resonating cavities.（声音共振器官）
3. Consonants(辅音）
Places of articulation(发音部位）: bilabial,(双唇） Labiodentals,（唇齿） dental,（齿） alveolar,（齿龈） retroflex,（卷舌） palate-alveolar,（上齿龈）palatal,（上颚） velar,（软腭） uvular,（小舌） glottal(声门）
Manners of articulation: plosive,（暴破） nasal,（鼻音） trill,（颤音）lateral,（边音） fricative,（摩擦） approximant,（近似音） affricate（破擦）
4. Vowels (元音）
The classification of vowels: the height of tongue raising (high, mid, low), the position of the highest part of the tongue(front, central, back), and the degree of lip rounding(rounded, unrounded)
III. Phonology（音韵学）
1. phonemes(音素）：a distinctive(有区别的） sound in a language.
2. Allophones(音位变体）：The nondistinctive sounds are members of the same phoneme.
3. Minimal pairs(最小对立体）： word forms which differ from each other only by one sound.
4. Free variation (自由变异）：If two sounds occurring in the same environment(环境）, they does not produce a different word form, but merely a different pronunciation of the same word.
5. Complementary distribution(补充分类）：Not all the speech sounds occur in the same environment. When two sounds never occur in the same environment.
6.Suprasegmental phonology(超音段音位）：the study of phonological properties(
性质） of units lager than the segment-phoneme. They are syllable(音节），stress,（重音） word stress, sentence stress. pitch （音调）and intonation（语调）.
IV. Morphology（词法）
1. inflection(构形法）：the grammatical relationships through the addition of inflectional affixes.(屈折词缀）
2. Word-formation(构词）：the processes(过程） of word variations signaling lexical relationships.（表明词法关系） They are compound(合成）and derivation (派生）.
3. Morpheme(词素）： the smallest unit in terms of relationship between expression and content.
4. Allomorph(同质异象变体）： some morphemes have considerable variation, for instance, alternate shapes or phonetic forms.
5. Types of morphemes: They are roots,(词根） affix（词缀） and stem（词干）.
6. Lexicon(语言词汇）：in its most general sense, is synonymous with vocabulary.
7. Closed-class words(封闭性） and open-class words(开放性）：the former whose membership is fixed or limited and the latter whose membership is in principle(实际上） indefinite or unlimited.
8. Word class(词性）：It displays a wider range of more precisely defined classes.
9. Lexeme(词位）：the smallest unit in the meaning system of a language that can be distinguished from other smaller units.
10. Idiom(习语，成语）：Most phrasal lexemes are idioms. It is especially true for a sequence of words(词序） which is semantically（语义上） and often syntactically(句法上） restricted.（限制）
11. Collocation(搭配）： the habitual(习惯的） co-occurrences （同时出现）of individual lexical items.
V. Syntax (句法）
1. Positional relation or word order（词序）：the sequential(顺序）arrangement of words in a language.
2. Construction or constituent (句子结构）： the overall process of internal (内部）organization of a grammatical unit .
3. Syntactic function(句法功能）： the relationship between a linguistic form and other parts of the linguistic pattern in which it is used. The names of functions are expressed in terms of subjects, objects, predicates, modifiers,(修饰语） complements（补语）, etc.
4. Category(范畴）：It refers to classes and functions in its narrow sense, e.g. noun, verb, subject, predicate, noun phrase, verb phrase, etc. The categories of the noun include number, gender, case and countability.
5. Phrase: a single element of structure containing more than one word, and lacking the subject-predicate structure typical of clause.
6. Clause: a group of words with its own subject and predicate, if it is included in a larger sentence.
7. Sentence: It is the minimum part of language that expresses a complete thought.
VI. Semantics
1. Conceptualism or mentalism (概念主义）：Following F. De Saussure(索学尔）'s "sign" theory, the linguistic sign is said to consist of a signifier
（所指）and signified（被指）, i.e., a sound image and a concept, liked by a psychological（心理的） "associative" bond.（相关联系）
2. Mechanism(机械主义）：Some linguists, Bloomfield,(布鲁费尔德） for example, turned to science to counter（反）-act the precious theories and this leads to what call the mechanistic approach（方法）. The nature of this theory has nothing to do with the scientific study of mental phenomena.（智力现象）
3. Contextualism （语境主义）：It is based on the presumption(假定）that one can derive meaning from or reduce it to observable context.
4. Behaviorism (行为主义）：Behaviorists attempt to define (定义）the meaning of a language form as "the situation(情景） in which the speaker utters（说话） it and the response（反应） it calls forth in the hearer."
5. functionalism (功能主义）：functionalists as represented (代表）by the Prague school（布拉格学派） linguists and neo-Firthian （新弗斯）linguists, approach the problem from an entirely new orientation（方法）. They argue（争辩） that meaning could only be interpreted（解释） from its use or function in social life.